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低年级小学语文识字的趣味性教学探析

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摘要摘要：趣味识字的教学是小学语文低年级课程教学的重要组成部分。然而，单一的识字方法会使学生觉得枯燥，严重的甚至会让学生产生厌恶学习的情绪。因此，如何把沉闷的识字课堂变得富有趣味，让学生能够对识字产生浓厚的兴趣，这是低年级语文老师应当认真思考的一个问题。

DOI 3j771lovj1/5423129

作者陈海兰

机构地区湛江市第十七中学广东省湛江市 524000

出处《教育学文摘》 2021年11期

关键词低年级小学语文识字趣味性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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