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基于核心素养的高中化学教学评一致性研究

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摘要摘要：随着我国教育体制改革的不断深化发展，人们对于教育领域的关注点也越来越多，在新课改的背景下“国家对高中化学教学的要求也越来越高”不但要求增加学生关于化学基础理论知识的学习，而且要求在教学过程中积极培养学生的核心素养"培养出一批有德有才的综合型人才以满足社会需求，基于学科核心素养理念及“教、学、评”一体化、真实性评价、主题（项目）学习理论，结合高考命题与课程标准关于学科内容和学科核心素养的一致性分析，建构化学核心素养“教、学、评”一体化，本文在简要介绍高中化学核心素养的内涵的基础上，提出加强核心素养培养的课程实践模型。

DOI n49gnn7zjy/5423711

作者谢宇

机构地区长春日章学园高中吉林省长春市 130000

出处《中国教师》 2021年11期

关键词化学核心素养 “教学评”一致性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）