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小学语文阅读“四段六步”课堂教学模式实施建议

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摘要【摘要】小学语文阅读“四段六步”课堂教学模式，将一节课分成了四个阶段，教师引领学生运用“六步”法展开“自主学习”，通过交流分享得到提升。根据实施情况，笔者提出了较为具体的实施建议，确保实践时目标明确、效果明显。

DOI 34g7ynzz49/5431679

作者焦勇

机构地区江苏省盐城市大丰区实验小学 224100

出处《教学与研究》 2021年11期

关键词小学语文 “四段六步”模式实施建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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