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渗透情感教育优化小学语文教学

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摘要摘要：语文课程拥有鲜明的人文性特征，因此有效教学过程对于学生来说应是一次奇妙的心灵之旅。但是在传统的语文课堂上，老师讲课机械、枯燥，一味地灌输与讲解基础知识，却忽略了语文活动应有的实用性与情感性价值。立足核心素养教育大背景下，我们倡导语文课堂要回归本质，语文教育要走进生活，更要散发“语文味”，因此笔者尝试将情感元素融入语文课堂，重新唤醒学生的主体意识，让他们在自主学习活动中有所思、有所感、有所获。那么如何渗透情感教育？如何优化小学语文教学？本文就此问题进行深入探讨。

DOI lj1r88w74v/5438544

作者孔志明

机构地区广东省梅州市五华县安流镇葵樟小学广东梅州 514400

出处《中小学教育》 2021年12期

关键词小学语文情感教育素质教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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