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浅论小学一年级音乐教学中学生自我主体感的培养

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摘要摘要：音乐作为陶冶学生情操，提高学生鉴赏能力的重要学科，对于小学生综合素质的培育及发展具有重要意义。小学一年级的学生刚刚开始接受系统性的学科知识，处于生理发展与心理认知发展的关键阶段，能够通过知识的学习形成健全的自我意识，从而为后续的成长发展奠定基础。在此背景下，小学音乐的教学就要以学生自我主体感为依据，不断培养学生的乐感，提高音乐素养。因此，本文以小学一年级音乐教学为主体，研究分析在音乐教学中提升学生自我主体感的具体策略。

DOI lde0ne7n43/5440617

作者刘阳

机构地区黑龙江省鸡西市虎林市安兴学校黑龙江鸡西 158419

出处《时代教育》 2021年12期

关键词小学音乐学生自我主体感培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）