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普通高中“选课走班”的实践进展及未来趋势
普通高中“选课走班”的实践进展及未来趋势
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摘要
[摘要]普通高中的“选课走班”经历了学校自行探索、国家引导、全面规范三个实践探索阶段。在实践探索中,对“选课走班”的认识逐渐科学、合理,产生了固定编班+走班、分层走班、分课走班、全走全选等四种实践样态,但对学生、教师、课程和学校管理带来一定的挑战。在未来,“选课走班”要在操作性内涵、学生生涯教育、教师课程设计能力、学校管理理念转变等方面加强探索与研究。
DOI
pd50333g47/5452671
作者
方树生
机构地区
广州市教育研究院 广东广州 510030
出处
《中小学教育》
2021年12期
关键词
[]普通高中
“选课走班”
实践进展
趋势
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年08月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年12期
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