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普通高中“选课走班”的实践进展及未来趋势

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摘要 [摘要]普通高中的“选课走班”经历了学校自行探索、国家引导、全面规范三个实践探索阶段。在实践探索中，对“选课走班”的认识逐渐科学、合理，产生了固定编班+走班、分层走班、分课走班、全走全选等四种实践样态，但对学生、教师、课程和学校管理带来一定的挑战。在未来，“选课走班”要在操作性内涵、学生生涯教育、教师课程设计能力、学校管理理念转变等方面加强探索与研究。

DOI pd50333g47/5452671

作者方树生

机构地区广州市教育研究院广东广州 510030

出处《中小学教育》 2021年12期

关键词 []普通高中 “选课走班” 实践进展趋势

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）