首页 > 《教学与研究》 > 2021年12期 > 核心素养导向下初高中历史教学衔接策略

核心素养导向下初高中历史教学衔接策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：近些年来，在全面发展和素质教育理念的影响下，历史等充满文化气息和家国情怀的课程被提起重视，自初中开始，学生就要以树立科学、正确的文化、历史价值观念为目标，学习该科目的知识。就课程内容和教学标准来说，初中阶段的学习，主要在于对事件、时间、人物、地点等基本信息的了解。但是，到高中之后，学生就要逐步对历史事件展开深层次的分析，以提高自身自主学习能力、形成唯物史观思想、获得以批判性思维多元思考问题的能力。因此，面对课程内容的拓展和培养目标的提高，教师必须重视知识与知识之间的联系，做好衔接工作。

DOI 7dm5rg2v4n/5458654

作者苗燕文

机构地区山西省吕梁市中阳县中阳一中033400

出处《教学与研究》 2021年12期

关键词核心素养初高中历史教学衔接策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）