首页 > 《中国教师》 > 2022年12期 > 核心素养导向下高中历史教学衔接策略分析

核心素养导向下高中历史教学衔接策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在对于不同的教学改革的模式，都进行合理探讨的前提下，才能够让学生对于自己的学习内容变得越来越重视，所以教师在提高对于学生学习关注度的过程中，也需要通过创新的教学形式，努力的寻找更加适合学生学习方式的教学方法，这样才能够了解学生的学习兴趣，并且制定出适合的学习方案，从而让学生对于知识内容的掌握变得更加的熟练，因此，本文就核心素养导向下高中历史教学衔接策略分析，进行讨论和概括。

DOI 5jolp6x3jv/6458184

作者石敏

机构地区宣恩县第一中学

出处《中国教师》 2022年12期

关键词高中历史教学衔接学生学习兴趣学生学习方式教师教学理念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）