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小班自主游戏中教师的指导行为研究

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摘要摘要：自主游戏不仅可以促进幼儿智力、体格的发展，还可以促进他们社会化、情绪情感的发展，教师在自主游戏中进行科学的指导有利于实现自主游戏的价值。但在教师实际指导的过程中，发现教师指导存在频率过高、指导时机不当、注重结果指导等问题。本文首先阐述了自主游戏中教师指导的价值，然后对自主游戏中存在的问题进行分析，从而发现其中蕴涵的深层次原因，最后提出有针对性的解决策略，希望给一线教育工作者提供一些参考性意见。

DOI odw39qgg4k/5476032

作者潘倩倩

机构地区慈溪市新浦镇中心幼儿园 315322

出处《中国教师》 2021年15期

关键词小班自主游戏指导行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）