摘要
摘要：新时期背景下，学生课堂主体地位的实现是每位教育工作者十分重视的一件事情，也是教师们共同追求的目标。导学案就是实现课堂翻转的一大举措，对于师生而言都具有重要的作用，也成为课堂中最常见到的辅助材料。初中信息技术知识的学习十分关键，对学生的未来具有重要的基础作用，教师们可以借助导学案实现信息课堂的翻转，以此促使学生在自主完成导学案的过程中对于本节课所学习的知识有所了解，为教师讲解知识夯实基础。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述初中信息技术教师如何合理地设计以及运用导学案实现课堂的翻转，真正凸显学生在课堂中的主体地位。
出版日期
2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
