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深度学习理念下初中生物课堂教学实践研究

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摘要摘要：初中阶段的学生容易因生物学科的本质要求而对其产生一定的畏惧情绪，导致实际的教学效果难以发挥，不利于学生生物学习能力与综合素质的有效提高。因此，为了能够切实实现初中生物学科的教学目标，教师就应当努力发挥自身的指导性作用，采用更加适合学生学习的发展模式，帮助学生在探究式的学习过程当中，充分感受生物知识的价值魅力。从而有利于激发学生对生物学科的学习兴趣，促进学生获得更加丰富的生物知识。基于此，本文章对深度学习理念下初中生物课堂教学实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 7dm5xn7e4n/5477030

作者耿兆艳

机构地区诸城市第一初级中学 262200

出处《教育学文摘》 2021年18期

关键词初中生物深度学习教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）