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优化STEM融合教育中教师的指导策略

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摘要摘要：在幼儿基础教育改革不断推进的背景下，基于优化STEM融合教育趋势，要求幼儿教师在指导课程和实践的过程中必须要具备新思维能力、跨学科能力、沟通能力以及创新创造能力等，通过搭建有效的STEM教师能力平台，提升幼儿教育的有效性和科学性，进而为培养出现代化社会主义接班人奠定有效的基础。本文主要研究STEM融合教育中教师的指导策略。

DOI 7dm5x17e4n/5477606

作者陆华

机构地区广东省广州市从化区第三幼儿园，广东省广州市 510900

出处《中国教师》 2021年18期

关键词 STEM融合教育幼儿教师指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）