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小学高年级语文教学中增加学生语言积累的策略研究

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摘要摘要：新课标提出，在小学语文教学中，教师要引导学生理解并正确使用汉语，增加学生语言积累。因此，如何在小学高年级语文教学中增加学生语言积累，成了广大语文教师共同探讨的问题。本文就实际情况出发，分析当前语文教学中增加学生语言积累的不足和缺陷，并提出可行策略，希望对语文教学有所启迪与帮助。

DOI 6jr3m7vyj5/5479515

作者沈梦婷

机构地区杭州市丹枫实验小学

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词高年级语文教学语言积累问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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