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把学习的主动权还给学生——将游戏融入低年级数学教学

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摘要摘要：在低年级数学讲授中，计算讲授占了很大的比重。以往的计算讲授难免板滞，死板，而玩，是儿童的本性，特别是低年级的孩子，好玩，好动，这就使计算教学的优为艰巨。针对这一情形，几年来，我不停摸索，终究发现将游戏融入低年级计算讲授教学获得优良的结果。每一个教学环节充分发挥学生的主体作用，让每一个学生动起来，把每一个学生的积极性调动起来，让学生主动参与活动的全过程，享有充分交流的机会，是他们学有所得是我们教学活动的最终目标

DOI ojnov7z1dr/5484885

作者梁碧娟

机构地区翁源县龙仙第一小学 512600

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词主动权游戏主体作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）