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以《弗莱克斯纳报告》为指南的20世纪初期美国医学教育改革及其启示

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摘要摘要在20世纪以前，美国医学教育模式参差不齐，招生入学缺乏标准，教育过程缺乏品质管控，执照制度长期缺失。1910年《弗莱克斯纳报告》(Flexner Report)的发布引发了美国医学教育的剧烈变革，包括提高入学和学制标准，确立医学院教师的学术身份，配备实验室和教学医院，改变医学院运营的资金来源等。这极大地提高了医学教育的质量，促进了医学的职业化进程，使得医生成为精英职业，但也同时带来了低收入人群较难获得正规医疗服务等问题。我国应当从美国医学教育改革历程中吸取经验，更好地解决医学教育体制学制、资金支持、师资队伍、课程体系等问题，为全民健康提供保障。

DOI zdl87ggqjl/5491140

作者姚泽麟丁晴

机构地区华东师范大学社会发展学院社会学系，上海　200241

出处《中华医学教育杂志》 2021年09期

关键词医生职业化美国医学教育改革弗莱克斯纳报告

分类 [医药卫生][]

出版日期 2021年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）