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小学语文差异性教学的实施新探

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摘要摘要：在小学语文学科实际教学的时候，教师要明白所有学生都是独立的个体，他们存在的差异性非常明显，主要展现在学习热情、态度、能力以及风格等多个方面。因此，根据学生的实际学习情况与认知水平展开差异性教学至关重要。只有这样，才可以全面开发学生的智力，培养他们的语文素养以及综合能力。因此，教师需要尊重与关爱学生，重视差异，满足学生的个性化学习需求，让学生可以全面进步与发展。基于此，本文章对小学语文差异性教学的实施新探进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 2d3xp9g7d9/5504343

作者周光瑜

机构地区贵州省毕节市百里杜鹃戛木管理区戛木小学 551619

出处《中国教师》 2021年14期

关键词小学语文差异性教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）