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互联网背景下高中物理课堂教学多元策略分析

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摘要摘要：高中物理是比较重要的学科，在高中的教学活动中占有举足轻重的地位。高中物理的内容比较丰富，在教学过程中存在着一定的难点，需要学生具有较强的逻辑思维能力、想象能力、创造能力以及学习能力。由于高中物理知识点抽象性较强，所以存在部分学生对其学习不感兴趣，甚至于出现排斥的心理，这时候老师要及时发现并且正确的对待这个问题，借助互联网的力量进行科学教学，引导学生对物理的学习产生浓厚的兴趣与学习动力，接下来我们就“互联网背景下高中物理课堂教学多元化策略”进行解剖分析。

DOI rdx3vz9ydl/5507749

作者熊亚林

机构地区昆明市官渡区第一中学

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）