摘要
摘要:通常情况下,将一个人的身体、心理素质等各方面在发展中存在的可能性,称之为潜能。由于基因不同,个体生长发育的不同阶段存在差异,每个人的潜力也存在一定的差异。在小学教学中,对潜能生进行转化管理是目前班级和学校的重要任务之一,也是班主任教学的的重点和难点。在这些学生的思想工作中,应该采取什么方法和技巧,在素质、个性、自我管理、学习质量等方面进行调整和改变,是一个长期的问题,广泛受到教育家和心理学家的探索和研究。
出版日期
2021年09月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)