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有关小学科学课堂教学有效性的几点思考

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摘要摘要：随着新课改的逐步推进，小学科学课堂的育人目标与教学环境发生重大变化。科学教师必须通过组织开展各类教学实践活动，培育学生的学习习惯，让学生形成科学思维，主动研究常见的生活现象所蕴含的科学理念，让学生成为科学课堂学习活动的主体者与组织者，通过引入小组合作学习模式、使用生活化教学素材，提升教学有效性，达成既定育人目标。本文主要分析了教师采取合理措施提升科学课堂有效性的现实意义，并指出了影响小学科学课堂教学有效性的负面因素，总结了全面提升科学课堂有效性的正确策略。

DOI wjv3ov6947/5523526

作者阮迪

机构地区浙江大学教育学院

出处《中小学教育》 2021年14期

关键词小学科学课堂教学有效性教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）