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核心素养语境下高中语文课堂评价探析

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摘要摘要：在新课标、新教材、新高考的背景下，高中语文教学评价的问题，旋刻成为全国教育界关注的教学热点。因为语文课堂评价的问题，关乎新课改的兴衰成败，关系语文教学立德树人教育理念的落实。目前，高中语文课堂评价还处于转型期，怎么从语文素养向语文核心素养转变，是学界亟待解决的重大命题。高中语文课堂教学评价既要继承传统的评价模式，又要创新评价机制，做到守正创新的统一，以解决新课程改革下新旧评价理念的矛盾。以核心素养的培养为根本，探索高中语文教学评价的可行性措施，从而为改进和提高高中语文教学质量和效果提供有价值的参考。

DOI 34g77yv849/5534331

作者李鸿

机构地区重庆市酉阳第一中学校 409812

出处《中小学教育》 2021年15期

关键词核心素养高中语文课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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