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基于大单元教学视角，优化初中道德与法治课

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摘要摘要：新课改背景下，教师要对传统课堂中的引导方法进行转变，让学生在新型化的课堂氛围中完成知识探索学习。因此，初中道德法治课堂教学中，也可以通过单元教学的有效落实，让学生形成整体化的学习能力。知识指引的环节中，以单元整体知识为基调，考虑到学生的能力、考虑到本单元教学的重点知识，设计教学环节会让新鲜方法吸引学生的参与。有效营造互动化的氛围，便于教师进行相关知识点的传授，有助于塑造初中时期学生形成正确的价值观。基于此，文章中主要分析了借助大单元教学模式，优化初中道德法治课堂的策略。

DOI 2d3xqmw7d9/5563719

作者丛喜萍

机构地区山东省威海市古寨中学山东省威海市 264200

出处《中国教师》 2021年16期

关键词大单元教学初中道德与法治优化分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）