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小学数学学科核心素养培育对策研究

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摘要摘要：教师以小学生数学核心素养为研究对象，积极探寻数学核心素养的培育对策，并主动借助趣味教学激发认知积极性、借助主体教学释放认知主动性、借助电化教学提升认知实效性等三大策略并付诸实施，力求实现小学生的知识积累、能力提高、素养发展和早日成才。

DOI n49gmmyxjy/5568035

作者郭张鹏

机构地区临县克虎小学校山西省吕梁市临县 033200

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词小学数学核心素养培育对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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