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核心素养视角下的小学数学说理课堂教学探究

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摘要摘要：新课改背景下，小学数学“说理”课堂大有可为。学校和教师要从实际出发，根据本校实际，在数学课堂上运用新课改思想和理念，打造“说理”课堂，从数学知识的源头出发，注重数学背景知识和相关学科常识的教学，让数学知识不再枯燥单调。通过讨论环节引导启发学生思维，为“说理”教育创设氛围，注重对学生数学实践的培养，让其在生活中发现数学、应用数学、爱上数学，从而在“说理”课堂上提高数学核心素养，为自身的数学学习奠定坚实的基础。

DOI ojno77rgdr/5568085

作者张帆

机构地区南平市建阳区实验小学福建省南平市 354200

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词核心素养小学数学说理课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）