新课改下高中数学教学的情境创设研究

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摘要 摘要:高中阶段的学生已经能够充分认识到数学课程的重要性,但是在这种情况下,数学仍然成为很多学生的薄弱学科。高中时期的数学具有抽象性和复杂性,学生的学习难度大,很容易在课堂中跟不上学习节奏,造成想学却学不会,甚至不知从何学起等现象。
出处 《中小学教育》 2021年25期
出版日期 2021年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)