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小学数学生活化教学策略研究

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摘要摘要：数学学科源于生活，同时也对日常的生活活动产生影响。小学阶段学生的知识学习，大部分源自生活。数学学科的思维比较理性，它对小学生来讲显得更加枯燥乏味，学生也很容易丧失对数学学习的兴趣，难以将数学知识运用到生活中。因此，教师要做好优化教学，充分完善教学的每一环节，打造生活化的教学活动。基于此，文章对小学数学生活化教学策略，做一个简单的分析与研究。

DOI 7dm523we4n/5583254

作者吴燕

机构地区重庆两江新区民心佳园小学校 401122

出处《中小学教育》 2021年25期

关键词小学数学生活化教学实践活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）