基于核心素养背景的小学英语阅读课教学实践与研究

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摘要 摘要:很多教师在英语教学中都是用灌输式、呆板朗读的方式让学生进行英语阅读,但小学生能力有限,很多学生不能独立完成阅读,更谈不上对英语的理解能力了。小学英语教师要把学生放在主体位置,根据学生特点在阅读课堂上对教案进行针对性设计,才能提高学生的阅读的能力,也使核心素养、文化素养及学习能力得到全面的提升。
出处 《中国教工》 2021年16期
出版日期 2021年10月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)