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小学数学高阶思维课堂教学的策略研究

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摘要摘要：培养学生的高阶思维能力需要教师改变课堂教学的方式方法，设计构思，描述意境，让学生们充分投入到情境之中，在情境中收获课本以外的知识。数学本就是一个抽象的个体，高阶思维能力对于学生学好数学有着至关重要的作用，那么同样在数学教学中，也能更有效率的培养学生的高阶思维能力。

DOI 7dm0pxeyjn/4983906

作者吴晓冬

机构地区宜兴市丰义小学 214252

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词小学数学高阶思维能力课堂教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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