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初中化学教学中“宏微结合”核心素养的培养研究

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摘要摘要：在培养学生化学核心素养时，教师以宏微结合为依据，关注学生的宏观辨识和微观探析，鼓励学生站在微观层面了解物质的变化性质以及结构，确保学生留下深刻印象。很多学生学习能动性高涨，能够意识到化学学习的本质，进而全身心投入其中，提升个人的化学学习成绩以及综合涵养。

DOI 7j6yo25qd0/5592266

作者杨娟

机构地区贵州省遵义市第二十八中学 563000

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词初中化学宏微结合核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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