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高中数学课堂有效提问的探索

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摘要摘要：新课改的提出与推行，需要教师在传统教学模式上进行改革，教学目标不仅仅局限与基础知识与技能地培养，还需要重视学生分析与解决问题的引导与激发，以期提升学生的理性思维，为后期的学习与成长提供有利帮助。在高中数学实践教学时，教师充分利用问题来引导学生参与与探究，发挥学生的主体地位，引导学生积极地投入教与学的互动中，是当前较为有效地激发学生创造性思维的有效途径。因此本文以高中数学为例，结合自身的教学经验对如何进行有效提问进行探究，以期提高高中数学课堂教学效率。

DOI 34g7xgwo49/5592279

作者刘强

机构地区遂宁市安居育才中学校

出处《教育学文摘》 2021年22期

关键词高中数学课堂教学有效提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）