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浅谈小学低段少数民族学生数学审题能力现状与对策

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摘要摘要：《小学数学课程标准》中提出：课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。学生的应用意识应表现在认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有广泛的应用;面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略:面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。在面对新课程倡导下灵活和现实的数学问题中,如何提高学生审题能力是非常重要的。针对新疆这个少数民族地区，切实探索如何有效提高低段少数民族学生数学审题能力，希望可以有效提升提升少数民族学生数学学习水平。

DOI ojno0pqmdr/5613785

作者黎文锦

机构地区乌鲁木齐市第八十二中学新疆乌鲁木 830094

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词小学低段少数民族学生审题能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）