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基于主题意义探究的小学英语单元整体教学策略研究

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摘要摘要：现如今，在我国城市化建设高速发展的趋势下，带动了经济建设的迅猛发展，与此同时，在教育领域中，小学阶段是帮助学生打好英语基础的关键，所以如何有效提升小学生的英语学习能力成为教师要重点解决的问题。本文从小学英语课堂引入主题意义探究的教育价值入手，探讨主题意义小学英语单元整体教学的设计原则，并就主题意义探究的小学英语单元整体教学策略进行具体阐述，希望可以建立更加符合小学生认知特点与思辨意识的课堂，达到促进学生发展的目的。

DOI kd2qkx30d6/5616314

作者冯肖琳贾国玉

机构地区莱州市沙河镇中心小学山东烟台 261423

出处《中国教师》 2021年17期

关键词主题意义小学英语单元整体教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）