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小学语文教学中学生“听说读写”能力的培养

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摘要摘要：目前，听说读写结合在小学语文教学中的应用缺乏灵活性，未能体现听说读写结合的价值。同时，很多教师未能将阅读教学与写作教学进行有效结合，往往将阅读与写作分离，严重影响听说读写结合教学模式的实现。因此，我们应积极探索有效途径及策略，实现听说读写结合教学模式的有效应用，使听说读写结合教学方式发挥出更理想的作用，为学生核心素养的培养提供基础与保障。

DOI g4qrm299j8/5616500

作者朱芳

机构地区湖南省衡南县岐山镇赐山校区

出处《中国教师》 2021年17期

关键词小学语文教学学生“听说读写”能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）