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小学语文教学中学生“听说读写”能力的培养
小学语文教学中学生“听说读写”能力的培养
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摘要
摘要: 目前,听说读写结合在小学语文教学中的应用缺乏灵活性,未能体现听说读写结合的价值。同时,很多教师未能将阅读教学与写作教学进行有效结合,往往将阅读与写作分离,严重影响听说读写结合教学模式的实现。因此,我们应积极探索有效途径及策略,实现听说读写结合教学模式的有效应用,使听说读写结合教学方式发挥出更理想的作用,为学生核心素养的培养提供基础与保障。
DOI
g4qrm299j8/5616500
作者
朱芳
机构地区
湖南省衡南县岐山镇赐山校区
出处
《中国教师》
2021年17期
关键词
小学语文教学
学生“听说读写”能力
培养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年17期
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