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基于STEM教育理念的幼儿园种植活动探究

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摘要摘要:幼儿园在幼儿阶段的教育，通常是培养幼儿多方面的能力，依据多元化的智能培养理论，教师在这一阶段更加重视幼儿感官能力和认知能力的发展。而STEM教育理念，涉及到了科学、技术、工程、数学内容，通过学科间的交叉融合，让幼儿更加全面地认识和了解外界事物。STEM在幼儿园教育种植活动中的应用，能够让幼儿在种植活动中发现问题、解决问题。教师也可以利用好STEM理念，在展开种植活动前明确教学目的，为幼儿提供种植场景，通过引导幼儿自主探究，从而加深幼儿对外部事物的理解能力。

DOI 34g76zn049/5626307

作者曾雅玲

机构地区厦门市松柏幼儿园福建省厦门市 361000

出处《教育学文摘》 2021年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）