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可视化技术在高中物理学习中的应用实践

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摘要摘要：随着我国教育行业的快速发展，高中物理是我国的重要学科。可视化教育理论具体指思维可视化方面的教育理论，主张在教学活动中以可视化的教学方式直观呈现教学内容，使学生能对涉及的知识点形成清晰、明了的认识，能在头脑中构建完善知识体系，从而提高对学科知识的学习效果。在高中物理教学实践中，基于可视化教育教学理论，教师可以尝试对物理教学活动进行改进和创新，引入新型教学方法落实可视化教学，对学生实施积极有效的物理教学指导，提升物理教学活动的综合效果，为学生对物理知识进行深层次探究创造良好的条件。

DOI 3j7760wvj1/5626505

作者张维

机构地区河南省商丘市回民中学

出处《教育学文摘》 2021年17期

关键词思维可视化高中物理教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）