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小学数学课堂中数形结合思想融入方式探索

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摘要摘要：小学六年级的学生已经具备一定的逻辑思维能力，但是他们正处于升学关键阶段，因此在小学数学课堂中融入数形结合思想是非常必要的。将数形结合思想渗透进课堂中，能够促进学生快速的理解数学基础知识，还能够将抽象的知识以更加形象的方式呈现出来。数形结合思想的应用可以让理论知识更加清晰明了，而且还能够令小学生产生学习兴趣，从而能够提高学生的思维活跃能力，并且能够在学习中增强数学学习能力。

DOI 5jonr2l04v/5627412

作者王雪莹

机构地区衡南县江口联合学校（湖南衡阳 421002）

出处《中国教工》 2021年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）