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小学数学教学中数形结合方式探索

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摘要数形结合就是通过数（数量关系）与形（空间形式）的相互转化、互相作用来解决数学问题的一种思想方法。其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使得抽象的数学概念或复杂的数量关系直观化、形象化、简单化。著名数学家华罗庚说过：“数缺形时少直观，形少数时难人微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”这句话形象、简明、扼要地指出了形和数的相互依赖、相互制约的辩证关系。小学阶段的学生，思维发展水平还不够成熟，理解抽象的内容难度较大，使用数形结合的方法观察、分析问题，有助于学生理解数学实质，有助于提高学生的数学思维水平。

DOI 3j7x1py541/782653

作者张卫星

机构地区不详

出处《复印报刊资料：小学各科教与学》 2009年8期

关键词小学数学教学数形结合思维发展水平数量关系空间形式思想方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）