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新时代中小学德育评价改革的价值取向与实践导向

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摘要摘要：随着现代教育理论研究和实践探索的不断深入，以及对学生学习过程的客观规律和身心发展规律的认识程度和重视程度不断提高，学生个性发展、特色发展的需求也将在最大程度上得到满足。新时代中小学德育评价改革，需要积极主动回应标准化教育向个性化教育转型的现实，进一步探究个性化教育实践活动中德育的目的、意义和价值。

DOI 6jr3plexj5/5627863

作者卢琼芳

机构地区揭阳市榕城区实验学校 522031

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词新时代中小学德育评价改革价值取向实践导向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）