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其于学情分析的小学数学单元教学设计的研究

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摘要摘要：教学活动设计是课堂教课环节中重要的部分，教课时教学活动模式把学科知识分成一个个独立部分时，不利于学生们系统地学习知识，就会降低学习的质量。老师们在进行教课的设计时，首先，要从学习情况开始考虑，老师们只有掌握了学情，才能够设计好教案，有针对性地进行教学，这样可以调动学生们学习的主动性。本文主要讲了怎样结合低年级学生的认识经验和需求两个方面进行了探讨和研究。

DOI lde06kl543/5628065

作者张平

机构地区吴川市梅菉中心小学广东省湛江市 524500

出处《中小学教育》 2021年17期

关键词小学数学单元教学学情分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）