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小学数学教师教学反思行为的策略解析

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摘要摘要在小学数学教学过程当中，教师应该积极地开展高校的数学教学。但是在教学的过程当中，通常会出现一些问题，需要教师进行深入的反思，针对性的提高课堂教学质量，使得学生能够灵活的运用数学知识，加强学生的深入思考和探究学习能力。如果教师没有积极的反思自己的教学行为，而仍然采用单一的教学方式开展数学教学，很难真正的提高课堂教学质量，因此，教师应该进行数学的教学的反思，并且结合实际的教学情况来进行不断的优化和调整，才能使得数学教学更加的高效，通过反思来解决教学当中的问题。基于此，本文针对小学数学教师教学反思行为一一进行了分析，并详细的阐述了小学数学教师教学反思行为的策略。

DOI 54y1o3xk40/5638176

作者周秀娟李夏邵会亚

机构地区河南省平顶山市舞钢市第一小学 462500

出处《时代教育》 2021年18期

关键词小学数学反思行为策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）