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小学语文朗读教学有效性的提高策略

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摘要摘要：小学语文课程学习能够极大地改变每一个学生不同的学习模式和学习能力，所以在整个学生学习生涯之中，语文课程起到极大化的促进作用。小学语文作为小学教学体系的基础课程之一，语文教师在开展实际教学过程中应关注学生学习语文课程的积极性和主动性，保证学生能够养成良好的学习习惯，为后期课程学习奠定良好基础。其中朗读教学是组成小学语文课程教学的主要内容，通过对学生进行科学化与合理化的朗读指引，保证学生能够在阅读和朗读之下真正理解课堂中所讲解的基本内容，形成中心思想，构建系统性和完整性的体系。本文研究如何在小学语文朗读教学活动中，开展多元朗读教学引导举措，以提升朗读教学有效性。

DOI 5jog3o83dv/5641512

作者张如芹

机构地区安徽省阜阳市莲池小学 236000

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词小学语文课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）