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在高中生物体验式学习中构建生物大概念

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摘要摘要本文结合具体教学案例，通过情境体验、过程体验、共享体验和成就体验四个方面，阐述了在高中生物学课堂中通过体验式学习构建生物大概念的实践与体会。

DOI n49yw0y3jy/5641759

作者吕宇良

机构地区浙江省东阳中学 322100

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词高中生物体验式学习生物大概念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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