小学道德与法治课堂教学的生活化研究

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摘要 摘要:小学道德与法治课程要善于抓住当下的生活,回顾反思曾经的生活,分享辨析他人的生活,拓展未来的生活,以此为基础设计有效的教学情境活动,引导儿童在真实体验中认知、感悟、践行,发展德性品质。
出处 《中小学教育》 2021年18期
出版日期 2021年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)