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幼儿教师职业认同、情绪劳动与职业幸福感的关系

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摘要摘要：探讨幼儿教师职业幸福感的现状以及幼儿教师的职业认同、情绪劳动对其影响机制。选取北京市的幼儿教师560名为研究对象，用幼儿教师职业认同量表、幼儿教师情绪劳动量表和幼儿教师职业幸福感量表进行问卷调查。结论：幼儿教师的职业认同和情绪劳动都会影响其职业幸福感。幼儿教师的职业认同会影响其情绪劳动策略的使用，主要是自然扮演和深层扮演，进而影响其职业幸福感。

DOI 5jog3e26dv/5648284

作者薛菁

机构地区陕西韩城新城区南湖幼儿园

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词幼儿教师职业幸福感职业认同情绪劳动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）