摘要
摘要：目前，小学数学仍按照传统方式教学，满堂灌的教学方式下，讲授内容多，但是教学缺乏深度，整体效果并不理想。小学数学教师虽然也会提问，但是所提问题多为表层问题，无法引起学生思考。小学数学教师在教学过程中要以学生作为数学教学的主体，根据小学生的思维特点，组织安排科学的教学活动，开展启发式教学，复习旧知识的同时，学习新知识，并将二者建立一个系统性联系，而此过程就是深度学习。随着素质教育普及，数学教学过程中不仅要指导学生掌握数学基础知识，也要加强学生思维启迪，培养学生深度学习。因此，本文基于深度学习视角下，探索小学数学核心问题的教学方法，正确引导学生发现问题，学会用自身所学知识解决数学核心问题。
出版日期
2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
