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运用图形与几何深度学习促进学生数学核心素养的实践研究

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摘要摘要：深度学习不是仅指学生扎实、牢固地掌握知识，更主要是指学生通过学习具有了独立解决问题、创新运用知识、综合理解信息等能力，这需要多种素养的支撑。因而，深度学习往往与素养教育并行，通过素养教育可实现深度学习目标，通过深度学习可促进学生素养发展。本文结合图形与几何教学就如何通过深度学习来促进学生数学核心素养发展。

DOI 2d3ry0vmd9/5652443

作者梁结仪

机构地区广东省江门市蓬江区东风小学 529000

出处《中国教师》 2021年18期

关键词小学数学深度学习核心素养实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）