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如何构建小学数学课堂自主合作探究教学模式

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摘要摘要：学习数学对于逻辑思维有一定的要求，教师要在日常教学中，发散学生思维，让他们对于数学知识进行更好地理解。小学数学教学注重培养学生合作探究能力，让他们能够围绕问题进行探讨，积极寻找答案，展现自身主体地位，以便提高小学数学教学质量与效果。在下面内容中，分别围绕课堂教学活动、数学实践活动、转变角色、营造良好的教学氛围等角度展开探讨，希望能让学生展开积极的探究，形成团结协作意识。

DOI 7dm7p3rodn/5652530

作者刘晓娟

机构地区合肥市师范附属第三小学安徽合肥 230601

出处《中国教师》 2021年18期

关键词小学数学课堂自主合作探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）