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巧设导语抓住学生的“耳朵”

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摘要怎样的美术鉴赏课导语能成功导入课程学习呢？教学实践中，我设计了几种形式：一、巧借生活教具导入法围绕教学内容，精心地借生活常见之物说事，创设疑惑惊奇感，此时学生的注意力最集中，也最易于激发学生求知欲，促使学生积极参与课堂互动。

DOI 7j6vymo7d0/565542

作者朱怀静

机构地区不详

出处《福建职业与成人教育》 2007年4期

关键词学生导语耳朵美术鉴赏课课程学习教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

巧设导语 抓住学生的“耳朵”