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“提问”策略教学的几点思考

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摘要摘要：阅读是学生个性化的行为，教师不应以讲解代替学生独特的阅读感受、体验和理解，在阅读教学中，教师更应交给学生阅读的方法。如何教好部编版的策略单元，是新时代对语文教师的新要求，值得大家去思考。

DOI 2d3r1mpgd9/5660691

作者吴海英

机构地区广西南宁市明秀西路学校 530003

出处《课程.教材.教法》 2021年7期

关键词提问教学策略思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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