首页 > 《教学与研究》 > 2021年19期 > 浅谈本土文化资源与幼儿美术教育融合的实践方法

浅谈本土文化资源与幼儿美术教育融合的实践方法

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:根据幼儿《3-6岁儿童学习与发展指南》书中内容明确指出,幼儿园的艺术在教育教学的活动是一种使人们能够体验到美、表达审视美和创作审美的重要手段,又是一种能够表达自己对周围事物的认知和情感态度的独特手段。丰富他们的想象力和创新精神,引导孩子们用自己的思维方式来表现美、感受美和创造美。

DOI g4qk0g0948/5662700

作者刘丽丽

机构地区东莞市桥头镇迳联幼儿园广东省东莞市523520

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词美术教育情感因素创造性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林婷婷. 本土文化资源融入幼儿美术教育的实践研究.教育学,2020-11.
2刘琴. 幼儿美术教育与本土文化的结合探索.教育学,2021-06.
3廖心爽. 浅谈广汉本土文化资源在幼儿园美术教育中的运用.教育学,2018-04.
4方芳. 利用本土资源开展幼儿多元美术教育活动.教育学,2017-11.
5徐琦. 初中美术教育与地方文化资源的融合实践研究.教育学,2024-04.
6张文,. 以美育美：依托本土美术资源优化幼儿美术教育.教育学,2024-03.
7沈丹凤. 幼儿园美术教育本土资源开发与利用的研究.教育学原理,2012-10.
8顾丞峰. 美术教育与“文化资源”.美术,2000-03.
9王美玲. 浅谈如何利用本土资源做好美术教育.教育学,2022-05.
10徐清英. 客家文化元素与幼儿美术教育的有效融合.,2023-05.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

美术教育情感因素创造性

返回顶部