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利用主题图优化小学数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：数学教材为教师与学生学习数学提供了一种线索和参考，主题图是小学数学教材的第二语言，是教材的重要组成部分，是教师进行教学的重要教学资源。小学生由于年龄小，思维能力尚未完全形成，形象思维是他们的主要思考方式。正是考虑到小学生的思维特点，小学数学教材中增加了大量的主题图，这些主题图为小学数学教学创设了相应情境，将数学问题用贴近学生生活和认知的主题情境联系起来，激发了学生的学习兴趣。基于此，对利用主题图优化小学数学课堂教学策略进行研究，仅供参考。

DOI wjv25ovwd7/5662974

作者周莺

机构地区不详

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词主题图小学数学课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）